物理教研梯队
重视听课,课堂有不懂的及时问老师或同学
2019.03.25 19:40

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学习要围绕课堂展开,认真听课,有不懂的地方及时问老师。

原创/齐思源

物理学习

学物理要讲方法,提高学习效率。最近有学生家长向我咨询:如何才能学好物理?自己的孩子学习还是挺用功的,课堂认真听课,课后做了不少题,可是考试总是考不好。

为什么我们老师们一而再、再而三强调学物理时要勤反思,强调要改善学习方法,是因为同学们在这里做的不好。考试分数,都是平时学习方法和习惯的体现。

如何学好物理?这个问题不好回答,因为同学们学习差距太大了,学习要讲针对性,同学们应结合自身的学习问题来进行调整。笔者这里只重点探讨一个话题:

物理学习

重视课堂,多问老师问题

听课不会像在家看电视剧,被动地坐在那里,等着剧情的发展。我执教多年,始终认为课堂上老师不是主体,学生本身的作用才最大;我们老师是辅助。

在物理课堂上,如果您注意听,您会发现老师们在讲课时,会有很多的设问,即自问自答。为什么要自己提问,自己回答呢?其实这个问,是在引领同学们的思路,让同学们思考。

当老师向同学们提问后,同学们不要被动等老师的答案,主动去尝试解决老师提出的问题。等自己想好后,老师们往往再把答案告诉大家。同学们可以辨别下自己的解题思路是否有问题?

假如我们的答案与老师的答案(标准答案)不一样,自己的想法是错的,这个时候就需要我们查找为什么会出现错误。与老师的答案相比较,我们错在哪里了,问题到底出在哪里?

是考点没有分析清楚?是早期学过的知识点模糊了?还是日常生活中的一些常识引起的错觉?是忽略了题目中的一些条件?还是刚才注意力不集中走神了?等等。

班里有一部分同学物理学的一般,基础不好,考试成绩也比较差。他们在遇到问题的时候,总是不主动和老师沟通。他们考虑的是,拿这些基础的问题问老师,老师会不高兴的,觉得我上课不听讲,课后问问题。

我教书多年,想和同学们分享我的想法。无论您多差,来问问题,我们都欢迎。但是如果你遇到琢磨不透的问题,复习的时候不问我们,考试却因为这个出错,相反我们会非常生气。

无论成绩如何,我都希望同学们对待学习积极一些,尽量与课堂老师处好关系,见了老师注意礼貌,多想老师请教。同学们咱们也要与周围的同学处好关系,为自己建立一个好的学习氛围。

原来文章中我强调过很多次,想把高中物理学好,同学们要踏实,就得认认真真去努力,去付出劳动。可在实际物理教学中,我发现有很多同学总幻想”灵丹妙药”,不劳而获,不去付出,您的学习成绩只能在原地踏步,甚至还会出现倒退。

古语有云:书山有路勤为径,也是告诉我们要勇于付出,要不断积累。与其绞尽脑汁,寻找学习上所谓的万能钥匙,咱们倒不如静下心来,认真去分析几个物理考点。

您说,是不是这个道理?

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初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题:影响惯性的大小的因素是什么?

齐思源老师答疑:惯性的大小由物体本身的质量决定,而且质量是惯性大小的唯一量度。

物体的质量越大,惯性越大。

这是物理教材《牛顿第一定律》中学习的内容,对该问题更为详细的解答,推荐您查看这个网页

牛顿第一定律

初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题:如何正确使用温度计?

齐思源老师答疑:正确使用温度计要做到”六会”:

会认:使用前,应认清温度计的量程和分度值;

会选:估计被测物体的温度,选择量程合适的温度计。

绝不能让被测物体的温度超过温度计的量程,因为如果被测物体的温度过高,容易将温度计涨破,如果被测物体的温度过低,则测不出其温度值;

会拿:拿温度计时,要拿温度计的上部,不能触及温度计的玻璃泡;

会放用温度计测量液体温度时,要使温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不能碰到容器壁或容器底;

会读:温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会,带温度计的示数稳定后再读数,读书时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的液面相平;

会记:记录温度值,注意温度有正负之分,即要辨别零上温度值和零下温度值,不要漏写或错写单位。

这是物理教材《温度》中学习的内容,对该问题更为详细的解析,推荐您查看这个网页

温度

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原创作者:齐思源(http://q.wlmt.org),王尚老师物理教研梯队成员。

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